TÉCNICAS:
_ Los enfoques de cámara son más radicales en la película americana que en la española; los primeros planos se van alternando al ritmo del diálogo de los dos protagonistas en la americana, mientras que en la nuestra, la cámara parece envolver y rodear a los protagonistas.
_ La caída del protagonista está mucho más elaborada en Vanilla, es mucho más larga, en la española se subsanan el menor presupuesto con una caída más rápida en la que el personaje cae con las manos por delante, lo que focaliza nuestra atención. También es mucho más realista, cae gritando.
_ El final: en “abre los ojos” la caída termina en negro, mientras que en “vanilla” en blanco.
VESTUARIO:
_ El holograma “español” va trajeado y es una persona mayor, lo que le da un carácter más respetable y da sensación de experiencia. En el caso americano, el holograma lo representa un chico joven vestido de blanco, lo que puede recordarnos a un ángel.
_ Penélope en la película americana va vestida de calle, mientras que en la española de blanco, como una “virgen”.
ESCENARIO:
_ Madrid y una ciudad americana mucho más extensa.
SÍMBOLOS:
_ Presentan dos concepciones diferentes de la vida, la versión americana es mucho más romántica, de hecho Tom presenta el rostro desfigurado al principio y, poco a poco, el amor lo transforma. También es mucho más esperanzada, presenta un flash que representa el momento anterior a la muerte en la que una vez en el túnel, se te presenta todas la imágenes importantes de tu vida, en este caso de forma muy americana, se mezclan imágenes familiares, con políticas (aparece Luther King, Vietnam…). Además, en el diálogo se hace alusión a las vidas del gato; gato como esperanza para el reencuentro en el futuro; además, el holograma se despide explícitamente… Además, esta versión es mucho más explícita, los diálogos son mucho más numerosos, y nos van guiando nuestra percepción de lo que estamos viendo; nuestra respuesta, por tanto es menos libre.
_ La película española es mucho más realista, tanto respecto del dolor físico: la caída produce miedo ( el actor dice: “tengo vértigo”), grita al caer y acaba en oscuridad, como en el ámbito de los sentimientos: el protagonista, pese a tener delante a su amada y a un amigo no se despide de ellos, ni el holograma se despide tampoco, simplemente, porque para él sólo son imágenes, no son reales, y en cuanto vuelva a la “realidad” van a desaparecer. Tampoco aparece el flash ante la muerte, puesto que no es necesario, él no va a morir.
dimarts, 28 d’octubre del 2008
dilluns, 20 d’octubre del 2008
Comunicació i xàrcies socials
Diferencas entre Abre los Ojos / Vanilla sky
La diferencia más notable entre ambos finales es el tono romántico y
místico que predomina en la película americana, siguiendo los esquemas
de los referentes culturales de cada país. En Abre los ojos aparece un
cielo azul, en Vanilla Sky encontramos un cielo rosaceo y violaceo; El
mentor de la versión española se presenta como un hombre normal y
corriente, no destaca nada en especial, mientras que el personaje de la
versión americana se nos muestra vestido de blanco, recordándonos a un
ser supremo; la caída española es más real, el protagonista tiene miedo
a echarse al vacío, sin embargo,Tom Cruise se lanza al vacio rebosando
felicidad; en la versión española hay más personajes (amigos y pareja)
a diferencia de la versión americana donde se focaliza sobre la pareja.
místico que predomina en la película americana, siguiendo los esquemas
de los referentes culturales de cada país. En Abre los ojos aparece un
cielo azul, en Vanilla Sky encontramos un cielo rosaceo y violaceo; El
mentor de la versión española se presenta como un hombre normal y
corriente, no destaca nada en especial, mientras que el personaje de la
versión americana se nos muestra vestido de blanco, recordándonos a un
ser supremo; la caída española es más real, el protagonista tiene miedo
a echarse al vacío, sin embargo,Tom Cruise se lanza al vacio rebosando
felicidad; en la versión española hay más personajes (amigos y pareja)
a diferencia de la versión americana donde se focaliza sobre la pareja.
La Independència de Kosovo a TV3 i TVE
La presentación en televisión española de la noticia sobre la
independencia de Kosovo muestra la postura política del Gobierno
español. El propio Moratinos dice que la independencia de Kosovo es un
hecho.
negativo porque políticamente no interesa que nadie piense la
situación análoga española, es decir, posible independencia de regiones
españolas. Sin embargo, la forma de presentar la noticia en TV3 es muy
diferente. Se da por hecho que la independencia se va a conseguir, y se
insiste en que el Estado español no apoya esta decisión. Ambas cadenas
muestran sus ideológias.
independencia de Kosovo muestra la postura política del Gobierno
español. El propio Moratinos dice que la independencia de Kosovo es un
hecho.
negativo porque políticamente no interesa que nadie piense la
situación análoga española, es decir, posible independencia de regiones
españolas. Sin embargo, la forma de presentar la noticia en TV3 es muy
diferente. Se da por hecho que la independencia se va a conseguir, y se
insiste en que el Estado español no apoya esta decisión. Ambas cadenas
muestran sus ideológias.
La Independència de Kosovo a TV3 i TVE
La noticia de tv1 presenta la opinión oficial del gobierno español
en este sentido: No a la independencia de la región, tutela
internacional y apoyo de la paz por parte de las fuerzas
internacionales en la zona, para lo cual indican la presencia de 600
soldados españoles. Refuerzan esta tesis mediante dos manifestaciones
de autoridades políticas en la materia: El ministro de defensa, quien
subraya que la presencia sirve para asegurar la paz y el ministro de
exteriores, quien indica que como pronto la solución al problema
vendrá en un año.
Respecto a la versión en tv3 : presenta la versió del
nacionalismo independentista propio de Cataluña, dan la noticia como
algo inminente, que no se puede parar, para lo cual se apoyan los
comentarios con imágenes de manifestaciones multitudinarias de
independentistas con banderas americanas inclusive. Se remarca la
posición positiva de EEUU, se habla de derechos nacionales y se indica
que en Europa se ha asumido esta independencia. La declaración
unilateral de independencia se defiende en esta tv mediante el
argumento de la mayoría: se citan los países más importantes de
Europa, y se remarca que únicamente en contra están España y
Chipre.
en este sentido: No a la independencia de la región, tutela
internacional y apoyo de la paz por parte de las fuerzas
internacionales en la zona, para lo cual indican la presencia de 600
soldados españoles. Refuerzan esta tesis mediante dos manifestaciones
de autoridades políticas en la materia: El ministro de defensa, quien
subraya que la presencia sirve para asegurar la paz y el ministro de
exteriores, quien indica que como pronto la solución al problema
vendrá en un año.
Respecto a la versión en tv3 : presenta la versió del
nacionalismo independentista propio de Cataluña, dan la noticia como
algo inminente, que no se puede parar, para lo cual se apoyan los
comentarios con imágenes de manifestaciones multitudinarias de
independentistas con banderas americanas inclusive. Se remarca la
posición positiva de EEUU, se habla de derechos nacionales y se indica
que en Europa se ha asumido esta independencia. La declaración
unilateral de independencia se defiende en esta tv mediante el
argumento de la mayoría: se citan los países más importantes de
Europa, y se remarca que únicamente en contra están España y
Chipre.
La Independència de Kosovo a TV3 i TVE
En la noticia de TVE, el personatge que té major relevància es el
Ministre d'Afers Estrangers, Miguel Angel Moratinos. En canvi, per a
TV3, el ministre quedaria en un segon plànol, donant-li més
protagonisme als estudiants i la manifestació organitzada per ells.
La indepèndencia de Kosovo, segons el Ministre en TVE, és "negativa y
desestabilizadora". Mentre que TV3 ens informa que a la UE no li queda
altre remei que acceptarla, ja que és inminent i inevitable. Hi ha
alguns països (Regne Unit...) que està a favor de la independència de
la regió, però d'altres, entre els quals es troba Espanya, està en
contra.
En el canal autonòmic es fa referència a allò que el Ministre
espanyol apunta: el tema de la independència de Kosovo no te res a
veure en la política interna espanyola.
Ministre d'Afers Estrangers, Miguel Angel Moratinos. En canvi, per a
TV3, el ministre quedaria en un segon plànol, donant-li més
protagonisme als estudiants i la manifestació organitzada per ells.
La indepèndencia de Kosovo, segons el Ministre en TVE, és "negativa y
desestabilizadora". Mentre que TV3 ens informa que a la UE no li queda
altre remei que acceptarla, ja que és inminent i inevitable. Hi ha
alguns països (Regne Unit...) que està a favor de la independència de
la regió, però d'altres, entre els quals es troba Espanya, està en
contra.
En el canal autonòmic es fa referència a allò que el Ministre
espanyol apunta: el tema de la independència de Kosovo no te res a
veure en la política interna espanyola.
diumenge, 12 d’octubre del 2008
VANILLA SKY I ABRE LOS OJOS d'Àngels
L’element més destacat, al meu parer és la diferencia en el nombre de personatges que estan en eixe últim moment a la terrassa. A Vanilla Sky (d’ara endavant VS) tan sols apareixen 3 personatges: Penélope Cruz, Tom Cruise, i el que en eixe moment fa de pont entre allò virtual i allò real. En canvi a Abre los ojos (d’ara endavant AO) apareixen dos personatges més: el seu psicòleg a la presó i el seu amic.
El personatge de l’empresa, el qual li explica virtualment en quina condició s’hi troba, està caracteritzat de diferent manera a una i altra seqüència. A VS és un xic jove, mentre que a AO és un home major amb una accent estranger.
Pel que fa al discurs, pense que a VS és més sentenciós, més grandiloqüent , perquè utilitzen cites més fortes, més elaborades (“cada minuto que pasa es una oportunidad para cambiar el mundo”). Fins i tot a les frases metafísiques que es pronuncien hi ha una diferència en la formulació: a VS diuen “¿Qué es la felicidad?”, i a AO diuen “¿qué será de ellos cuando esto haya acabado?”.
Quan el personatge principal pren la decisió de llançar-se al buit i es col·loca a la vora de la barana, a VS hi ha un xicotet moment en el qual sembla que vaja a caure ( i no a llançar-se), un xicotet desequilibri que fa créixer la tensió dramàtica del moment. A AO això no passa.
A VS fa una referència a la reencarnació. “ Nos vemos en otra vida, cuando seamos gatos”. Això no ho fan a AO.
Cromàticament també es troben diferències en allò referent a la tonalitat de fons. El cel a VS es roig/taronja. A AO és blau/blanc.
La caiguda a VS és molt llarga, fins i tot s’entretalla per tornar a repetir els mateixos fotogrames de la caiguda per redimensionar l’espai i el temps. També es veu tallada per intercalar fotogrames que semblen al·ludir als moments passats més importants del personatge: records d’infantesa, grups musicals... En canvi, a AO, la caiguda dura tan sols 9 segons, i tot i ser llarga, no pot comparar-se amb la de VS.
El personatge principal també és diferent, a VS és Tom Cruise (conegut a l’Estat Esapanyol), a AO és Eduardo Noriega (no conegut als EEUU). No així la xica de la qual s’enamoren respectivament (Penélope Cruz).
El personatge de l’empresa, el qual li explica virtualment en quina condició s’hi troba, està caracteritzat de diferent manera a una i altra seqüència. A VS és un xic jove, mentre que a AO és un home major amb una accent estranger.
Pel que fa al discurs, pense que a VS és més sentenciós, més grandiloqüent , perquè utilitzen cites més fortes, més elaborades (“cada minuto que pasa es una oportunidad para cambiar el mundo”). Fins i tot a les frases metafísiques que es pronuncien hi ha una diferència en la formulació: a VS diuen “¿Qué es la felicidad?”, i a AO diuen “¿qué será de ellos cuando esto haya acabado?”.
Quan el personatge principal pren la decisió de llançar-se al buit i es col·loca a la vora de la barana, a VS hi ha un xicotet moment en el qual sembla que vaja a caure ( i no a llançar-se), un xicotet desequilibri que fa créixer la tensió dramàtica del moment. A AO això no passa.
A VS fa una referència a la reencarnació. “ Nos vemos en otra vida, cuando seamos gatos”. Això no ho fan a AO.
Cromàticament també es troben diferències en allò referent a la tonalitat de fons. El cel a VS es roig/taronja. A AO és blau/blanc.
La caiguda a VS és molt llarga, fins i tot s’entretalla per tornar a repetir els mateixos fotogrames de la caiguda per redimensionar l’espai i el temps. També es veu tallada per intercalar fotogrames que semblen al·ludir als moments passats més importants del personatge: records d’infantesa, grups musicals... En canvi, a AO, la caiguda dura tan sols 9 segons, i tot i ser llarga, no pot comparar-se amb la de VS.
El personatge principal també és diferent, a VS és Tom Cruise (conegut a l’Estat Esapanyol), a AO és Eduardo Noriega (no conegut als EEUU). No així la xica de la qual s’enamoren respectivament (Penélope Cruz).
dilluns, 29 de setembre del 2008
Sitcom de Joan
joan mira
SITCOM
GREEN SECUNDARY SCHOOL
- Target: adolescents i públic entre 12 i 25 anys. Perquè és un públic potencial. A més a més la sèrie tindrà un component pedagògic important. Així buscarem el patrocini de les entitats públiques perquè es considerarà que treballarem valors positius.
- Duració: 25’.
- Horari: dimecres entre les 22h i les 23h. La població d’eixa edat està a casa i després de sopar i d’un dia cansat els apeteix vore una sèrie en la que s’identifiquen.
- Ubicació: a un IES.
- Costos: 30000 E per capítol.
- Argument general: la sèrie presentarà la vida d’un grup d’alumnes a un IES. Pretendrà treballar, a partir dels problemes que tenen els joves, diferents valors que tenim oblidats com l’educació sexual i l’ús dels mitjans de transport ecològics.
- Argument primer capítol: un grapat de joves comencen el curs a l’IES de la ciutat. 4 companys de la mateixa classe interaccionaran perquè tots han arribat a l’IES en bicicleta i es contaran d’on venen cadascú.
- Personatges:
o Laia: jove atractiva i interessant que ha vingut d’un altre poble perquè els seus pares s’han divorciat. Els pares tenen treball inestable i sovint ho passen malament.
o Khalid: jove inmigrant que viu a la ciutat des de fa 7 anys. Està establert, coneix bé la llengua i és bon estudiant.
o Òscar: jove de la ciutat. Bon estudiant, seriós i compromés en l’ecologia. Els seus pares són professors.
Alba: jove intel·ligent però rebordonida que fa passar-ho malament al professorat i també a tot xic que se li arrima.
SITCOM
GREEN SECUNDARY SCHOOL
- Target: adolescents i públic entre 12 i 25 anys. Perquè és un públic potencial. A més a més la sèrie tindrà un component pedagògic important. Així buscarem el patrocini de les entitats públiques perquè es considerarà que treballarem valors positius.
- Duració: 25’.
- Horari: dimecres entre les 22h i les 23h. La població d’eixa edat està a casa i després de sopar i d’un dia cansat els apeteix vore una sèrie en la que s’identifiquen.
- Ubicació: a un IES.
- Costos: 30000 E per capítol.
- Argument general: la sèrie presentarà la vida d’un grup d’alumnes a un IES. Pretendrà treballar, a partir dels problemes que tenen els joves, diferents valors que tenim oblidats com l’educació sexual i l’ús dels mitjans de transport ecològics.
- Argument primer capítol: un grapat de joves comencen el curs a l’IES de la ciutat. 4 companys de la mateixa classe interaccionaran perquè tots han arribat a l’IES en bicicleta i es contaran d’on venen cadascú.
- Personatges:
o Laia: jove atractiva i interessant que ha vingut d’un altre poble perquè els seus pares s’han divorciat. Els pares tenen treball inestable i sovint ho passen malament.
o Khalid: jove inmigrant que viu a la ciutat des de fa 7 anys. Està establert, coneix bé la llengua i és bon estudiant.
o Òscar: jove de la ciutat. Bon estudiant, seriós i compromés en l’ecologia. Els seus pares són professors.
Alba: jove intel·ligent però rebordonida que fa passar-ho malament al professorat i també a tot xic que se li arrima.
Sitcom d'Olga
HABÍA UNA VEZ UN CIRCO….
PÚBLICO: TODA LA FAMILIA
DURACIÓN: 40 MINUTOS
FRANJA HORARIA: LOS DOMINGOS POR LA NOCHE A LAS 9:30
UBICACIÓN: UN INSTITUTO DE UN BARRIO PERIFÉRICO DE SEVILLA
UN CIRCO DE ANTIGUO ÉXITO QUE ACTUALMENTE SE
ENCUENTRA INHABILITADO Y CUYOS ACTORES,
PAYASOS, ACRÓBATAS….SE NIEGAN A ABANDONAR.
PERSONAJES: SERGI( PROFESOR CATALÁN QUE LLEVA VARIOS AÑOS VIVIENDO EN SEVILLA COMO PROFESOR DE SECUNDARIA Y QUE DEBIDO A SUS MÚLTIPLES INQUIETUDES DE CARÁCTER SOCIAL COMIENZA UN SEGUNDO TRABAJO COMO MAESTRO DE CIRCO EN SUS RATOS LIBRES); MARTA( PROFESORA DE TEATRO EN EL INSTITUTO Y BUENA AMIGA DE SERGI); LUISITO, MANUEL, ÁNGELA, PEDRITO, JORGE, ROCÍO Y GISELA( ALUMNOS DE SERGI EN EL CIRCO); PABLO, CRISTIAN, MARÍA , BORJA Y MARGA( ALUMNOS DE 4º E.S.O. ); RAFAEL( DOMADOR DE LOS POCOS ANIMALES FAMÉLICOS QUE QUEDAN EN EL CIRCO); DRAGOMIR( ANTIGUO PAYASO QUE NACIÓ EN RUSIA Y ESTÁ SALIENDO DE SU ADICCIÓN AL ALCOHOL)…
PÚBLICO: TODA LA FAMILIA
DURACIÓN: 40 MINUTOS
FRANJA HORARIA: LOS DOMINGOS POR LA NOCHE A LAS 9:30
UBICACIÓN: UN INSTITUTO DE UN BARRIO PERIFÉRICO DE SEVILLA
UN CIRCO DE ANTIGUO ÉXITO QUE ACTUALMENTE SE
ENCUENTRA INHABILITADO Y CUYOS ACTORES,
PAYASOS, ACRÓBATAS….SE NIEGAN A ABANDONAR.
PERSONAJES: SERGI( PROFESOR CATALÁN QUE LLEVA VARIOS AÑOS VIVIENDO EN SEVILLA COMO PROFESOR DE SECUNDARIA Y QUE DEBIDO A SUS MÚLTIPLES INQUIETUDES DE CARÁCTER SOCIAL COMIENZA UN SEGUNDO TRABAJO COMO MAESTRO DE CIRCO EN SUS RATOS LIBRES); MARTA( PROFESORA DE TEATRO EN EL INSTITUTO Y BUENA AMIGA DE SERGI); LUISITO, MANUEL, ÁNGELA, PEDRITO, JORGE, ROCÍO Y GISELA( ALUMNOS DE SERGI EN EL CIRCO); PABLO, CRISTIAN, MARÍA , BORJA Y MARGA( ALUMNOS DE 4º E.S.O. ); RAFAEL( DOMADOR DE LOS POCOS ANIMALES FAMÉLICOS QUE QUEDAN EN EL CIRCO); DRAGOMIR( ANTIGUO PAYASO QUE NACIÓ EN RUSIA Y ESTÁ SALIENDO DE SU ADICCIÓN AL ALCOHOL)…
Sitcom d'Àngels
QUATRE PARETS I UN DESGAVELL.
Capítol tècnic.
Target: dirigit al públic en general (persones adultes)
Durada: 30 min
Horari: l’hora de la migdiada, després de dinar
Ubicació: Mercat Central de València.
Costos:
Capítol Teòric
Argument general: els/les comerciants del mercat d’Ontinyent interactuen entre sí, amb les seues problemàtiques pròpies com a persones i com a treballadors. També interactuen els/les usuaris/es del mercat
Argument 1r. Capítol: Comença l’escena de bon matí, quan sonen els despertadores de tots els treballadors, que han d’alçar-se en una casa que ajudarà a contextualitzar la personalitat d’eixos persontages. Es reflecta la relació entre el fill vegetarià i el carnicer: s’alcen a casa i tenen la primera discusió, van de camí cap al mercat, Pep en cotxe, Manel en bicicleta. Júlia, s’alça i prepara la casa per a l’acollida de la seua família quan s’alcen, esmorzars, dinars, roba, neteja.... se li nota cansada de bon matí. Andreu, s’alça, fa ioga i marxa cap al mercat. Carles, s’alça, encén una cigarreta i mira el seu voltant, un pis compartit amb uns amics que ganduletgen durant tot el dia.
Un cop en el mercat es veuen les relacions entre ells. Discucció de Pep i el seu fill. Júlia, treballant com una boja i la seua clienta que apareix...la mira, la remira i no entén que passa, es sorprén a ella mateixa mirant-la sensualment. Andreu, discuteix amb una dona que li diu que ven els ous massa cars, ell li parla de les seus galllines i la dona no entén res. Carles bamba pel mercat, fent descansos constants per eixir a fumar.
Persontages:
Pep el carnicer: té un fill vegetarià al qual fa treballar a la seua carniceria.
Manel, el fill del carnicer: es veu obligat a treballar en la carniceria de son pare, malgrat la seua opossició moral.
Júlia, la verdulera: amb una família a la que atendre i l’amor dipossitat en altre lloc (pensa compulsivament en un clienta i què significa això)
Andreu, el senyor ecològic: té una parada al mercat de productes ecològiques i intenta que la resta de traballadors del mercat es passen a la producció ecològica.
Carles, un xic jove que ha de fer treballs forçats perquè el jutje de menors l’ha obligat per haver furtat. Ell s’encarrga de netejar el mercat.
La senyora Josefa, una dona habitual del mercat, excepte de l’Andreu, diu que és un “monyas”. I el seu marit que sempre l’acompanya.
I altres habituals del mercat.
Capítol tècnic.
Target: dirigit al públic en general (persones adultes)
Durada: 30 min
Horari: l’hora de la migdiada, després de dinar
Ubicació: Mercat Central de València.
Costos:
Capítol Teòric
Argument general: els/les comerciants del mercat d’Ontinyent interactuen entre sí, amb les seues problemàtiques pròpies com a persones i com a treballadors. També interactuen els/les usuaris/es del mercat
Argument 1r. Capítol: Comença l’escena de bon matí, quan sonen els despertadores de tots els treballadors, que han d’alçar-se en una casa que ajudarà a contextualitzar la personalitat d’eixos persontages. Es reflecta la relació entre el fill vegetarià i el carnicer: s’alcen a casa i tenen la primera discusió, van de camí cap al mercat, Pep en cotxe, Manel en bicicleta. Júlia, s’alça i prepara la casa per a l’acollida de la seua família quan s’alcen, esmorzars, dinars, roba, neteja.... se li nota cansada de bon matí. Andreu, s’alça, fa ioga i marxa cap al mercat. Carles, s’alça, encén una cigarreta i mira el seu voltant, un pis compartit amb uns amics que ganduletgen durant tot el dia.
Un cop en el mercat es veuen les relacions entre ells. Discucció de Pep i el seu fill. Júlia, treballant com una boja i la seua clienta que apareix...la mira, la remira i no entén que passa, es sorprén a ella mateixa mirant-la sensualment. Andreu, discuteix amb una dona que li diu que ven els ous massa cars, ell li parla de les seus galllines i la dona no entén res. Carles bamba pel mercat, fent descansos constants per eixir a fumar.
Persontages:
Pep el carnicer: té un fill vegetarià al qual fa treballar a la seua carniceria.
Manel, el fill del carnicer: es veu obligat a treballar en la carniceria de son pare, malgrat la seua opossició moral.
Júlia, la verdulera: amb una família a la que atendre i l’amor dipossitat en altre lloc (pensa compulsivament en un clienta i què significa això)
Andreu, el senyor ecològic: té una parada al mercat de productes ecològiques i intenta que la resta de traballadors del mercat es passen a la producció ecològica.
Carles, un xic jove que ha de fer treballs forçats perquè el jutje de menors l’ha obligat per haver furtat. Ell s’encarrga de netejar el mercat.
La senyora Josefa, una dona habitual del mercat, excepte de l’Andreu, diu que és un “monyas”. I el seu marit que sempre l’acompanya.
I altres habituals del mercat.
Sitcom d'Eva
SIT COM
CAPÍTOL TÈCNIC
Públic: gent jove i pares
Duració: 30 minuts amb 2 pauses
Horari:
Ubicació: l’institut del poble
Costos:
Diversos apartats
Finançament
CAPÍTOL TEÒRIC
Argument general: una família es trasllada al poble i el fill ha d’anar a l’institut. Allí es trobarà amb un seguit d’històries i de problemes. El primer problema serà les dificultats amb la llengua, com fer amics, la relació amb els professors,... en resum l’arribada d’aquest alumne nou al centre ens permetrà conèixer el poble, l’institut, la vida quotidiana dels jóvens,
Argument 1r capítol
Al primer capítol coneixerem la família que s’ha traslladat. Ens mostraran la seua casa nova i anirem coneixent els diferents membres de la família.
Seguidament, aniran a l’institut per matricular els xiquet i veurem les dificultats que es trobaran per tal d’aconseguir arribar fins l’institut preguntant l’adreça i fent-se entendre, i una vegada en el centre, la secretària els posarà moltes traves per matricular el nou alumne.
Personatges
(el que pretenem es plasmar la situació en què es troba un alumne nouvingut quan arriba als nostre poble, els problemes amb la llengua, i el procés d’adaptació amb els nous amics, el dia a l’institut. Els pares veuran reflexada la vida diària dels seus fills)
CAPÍTOL TÈCNIC
Públic: gent jove i pares
Duració: 30 minuts amb 2 pauses
Horari:
Ubicació: l’institut del poble
Costos:
Diversos apartats
Finançament
CAPÍTOL TEÒRIC
Argument general: una família es trasllada al poble i el fill ha d’anar a l’institut. Allí es trobarà amb un seguit d’històries i de problemes. El primer problema serà les dificultats amb la llengua, com fer amics, la relació amb els professors,... en resum l’arribada d’aquest alumne nou al centre ens permetrà conèixer el poble, l’institut, la vida quotidiana dels jóvens,
Argument 1r capítol
Al primer capítol coneixerem la família que s’ha traslladat. Ens mostraran la seua casa nova i anirem coneixent els diferents membres de la família.
Seguidament, aniran a l’institut per matricular els xiquet i veurem les dificultats que es trobaran per tal d’aconseguir arribar fins l’institut preguntant l’adreça i fent-se entendre, i una vegada en el centre, la secretària els posarà moltes traves per matricular el nou alumne.
Personatges
(el que pretenem es plasmar la situació en què es troba un alumne nouvingut quan arriba als nostre poble, els problemes amb la llengua, i el procés d’adaptació amb els nous amics, el dia a l’institut. Els pares veuran reflexada la vida diària dels seus fills)
Sitcom d'Asunción
IDEA PROJECTE SITCOM I (COMEDIA DE SITUACIÓ)
PRIMER APARTAT
-A qui va dirigida?
A totes les persones que viuen mal d’amors, dins d’una franja de edad entre 18 i 70 anys.
-Duració.
30 minuts.
-Horari.
De 22:00 a 22:30 hores
-Ubicació.
A un lloc d’encontre de una ciutat i en ocasions en casa d’alguns personatges.
-Costos.
No tinc ni idea….
SEGON APARTAT
-Argument General .
Són 5 persones de diverses edats que han aconseguit desenvolupar-se profesionalment, però que en la actualitat tenen o estan patint mal d’amors, a més a més, consideren que no són afortunats en el amor.
-Argument Primer Capítol.
En aquest capítol es dedica a introduir les diferents històries de cada personatges, on es marca el punt de partida de cadascú per situar la realitat que en estan vivint.
També es podrà esbrinar de cada personatge a què es dedica la seua vida...
-Personatges.
-Guillermo de 33 anys, fadrí.
-Daniel de 36 anys, casat però amb mal d’amors.
-Pepi de 40 anys fadrina de tota la vida, sense emocions.
-Josep de 68 anys, viudo.
-Laura de 25 anys, viu el seu amor a distància.
PRIMER APARTAT
-A qui va dirigida?
A totes les persones que viuen mal d’amors, dins d’una franja de edad entre 18 i 70 anys.
-Duració.
30 minuts.
-Horari.
De 22:00 a 22:30 hores
-Ubicació.
A un lloc d’encontre de una ciutat i en ocasions en casa d’alguns personatges.
-Costos.
No tinc ni idea….
SEGON APARTAT
-Argument General .
Són 5 persones de diverses edats que han aconseguit desenvolupar-se profesionalment, però que en la actualitat tenen o estan patint mal d’amors, a més a més, consideren que no són afortunats en el amor.
-Argument Primer Capítol.
En aquest capítol es dedica a introduir les diferents històries de cada personatges, on es marca el punt de partida de cadascú per situar la realitat que en estan vivint.
També es podrà esbrinar de cada personatge a què es dedica la seua vida...
-Personatges.
-Guillermo de 33 anys, fadrí.
-Daniel de 36 anys, casat però amb mal d’amors.
-Pepi de 40 anys fadrina de tota la vida, sense emocions.
-Josep de 68 anys, viudo.
-Laura de 25 anys, viu el seu amor a distància.
Sitcom d'Ángela
SITCOM I (QUATRE PARETS I UN DESGAVELL)
• CAPÍTULO TÉCNICO:
_ Target: Público adolescente y docentes del instituto.
_ Duración: 30 mn.
_ Horario: 20’00-20’30 h. los lunes. (para que la comunidad educativa pueda comentarlo a lo largo de la semana)
_ Ubicación: la cafetería del instituto.
_ Costes: Vesturario, cámaras, papel, tinta para imprimir…
Financiación: Departamento de audiovisuales, Dptos. De lengua castellana y valenciana, Departamentos de tecnología y de plástica, Secretaría del Centro.
Actores: alumnos del Instituto.
Guionistas: alumnos…
• CAPÍTULO TEÓRICO:
_ Argumento general: En la cafetería del instituto un grupo de tres alumnos se dedican a ir a la cafetería del instituto y plantean las diferentes situaciones cómicas y no tan cómicas que se plantean entre alumnos, y entre alumnos y profesores. En los diferentes capítulos se verá reflejada la vida del centro, y se reconstruirán situaciones reales o inventadas, que interesen por educativas, dándoles siempre un toque de humor.
_ Argumento primer capítulo: En la cafetería del centro se representa una hora de clase en la que los tres protagonistas se han pelado una clase y están hablando sobre un chismorreo que corre por el instituto (se dice que un alumno de tercero de ESO A le ha quitado el móvil a la profesora de religión, que es un tanto especial), la encargada de la cafetería participa de la conversación, y cuando entra el secretario del centro encubre a los chavales.
_ Personajes: La encargada de la cafetería (cargada de paciencia y que funciona como encubridora)
Tres alumnos Protagonistas: La bonachona, que todo lo quiere arreglar, el ligón y la moderna, que está de vuelta de todo.
Personajes secundarios: diferentes profesores y alumnos, que interactuarán según los capítulos.
• CAPÍTULO TÉCNICO:
_ Target: Público adolescente y docentes del instituto.
_ Duración: 30 mn.
_ Horario: 20’00-20’30 h. los lunes. (para que la comunidad educativa pueda comentarlo a lo largo de la semana)
_ Ubicación: la cafetería del instituto.
_ Costes: Vesturario, cámaras, papel, tinta para imprimir…
Financiación: Departamento de audiovisuales, Dptos. De lengua castellana y valenciana, Departamentos de tecnología y de plástica, Secretaría del Centro.
Actores: alumnos del Instituto.
Guionistas: alumnos…
• CAPÍTULO TEÓRICO:
_ Argumento general: En la cafetería del instituto un grupo de tres alumnos se dedican a ir a la cafetería del instituto y plantean las diferentes situaciones cómicas y no tan cómicas que se plantean entre alumnos, y entre alumnos y profesores. En los diferentes capítulos se verá reflejada la vida del centro, y se reconstruirán situaciones reales o inventadas, que interesen por educativas, dándoles siempre un toque de humor.
_ Argumento primer capítulo: En la cafetería del centro se representa una hora de clase en la que los tres protagonistas se han pelado una clase y están hablando sobre un chismorreo que corre por el instituto (se dice que un alumno de tercero de ESO A le ha quitado el móvil a la profesora de religión, que es un tanto especial), la encargada de la cafetería participa de la conversación, y cuando entra el secretario del centro encubre a los chavales.
_ Personajes: La encargada de la cafetería (cargada de paciencia y que funciona como encubridora)
Tres alumnos Protagonistas: La bonachona, que todo lo quiere arreglar, el ligón y la moderna, que está de vuelta de todo.
Personajes secundarios: diferentes profesores y alumnos, que interactuarán según los capítulos.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)